Travail et formation des adultes

Un article de Puf.

PUF

Sommaire

1 Caractéristiques
2 L'ouvrage
3 Table des matières
4 A propos des auteurs
5 Les directeurs
6 Où se procurer cet ouvrage ?

Un ouvrage collectif, qui offre des approches différentes et complémentaires des relations travail/formation, en pleine évolution.

Caractéristiques

288 pages

25.00 €

ISBN : 978-2-13-057043-1

Collection "Formation et pratiques professionnelles"

N° d'édition : 1

Date de parution : 24/06/2009

Discipline : Socio/Ethno/Démo/Education/Comm.

Sous-discipline : Sciences de l'éducation et formation

L'ouvrage

Le travail évolue... et la formation au travail change en conséquence. Mais la formation doit-elle avant tout répondre à des exigences d’adaptation des individus à leur environnement de travail et satisfaire des critères d’utilité ? Ou doit-elle également comporter une dimension émancipatrice, porteuse de développement pour les travailleurs ?
Les auteurs qui contribuent à cet ouvrage collectif montrent que la conduite de recherches académiques ne se coupe pas de visées pratiques et que les avancées conceptuelles récentes dans le champ de la formation des adultes peuvent conduire à un positionnement à la fois lucide, critique et innovant sur les rapports entre travail et formation.
Le lecteur trouvera ici des articulations à la fois claires et accessibles entre la compréhension des situations pratiques de travail et les principes de conception de formations.

Table des matières

Introduction. — Des liens entre travail et formation : vers une nouvelle épistémologie ?
par Marc Durand & Laurent Filliettaz

Première partie. — La formation dans et par le travail
Modalités de participation sur la place de travail : la dualité constitutive de l’apprentissage par le travail
par Stephen Billett
Le développement de l’activité en jeu : invention humaine et concrétisation des objets
par Annie Goudeaux
Interactions verbales et dynamiques de participation en formation professionnelle initiale
par Laurent Filliettaz, Ingrid de Saint-Georges, Barbara Duc
Organiser les situations de travail pour l’apprentissage : approche didactique de la formation professionnelle par alternance
par Laurent Veillard

Seconde partie. — De l’analyse du travail et de l’activité à la conception de situations d’aide et de formation
Le but de l’analyse du travail en didactique professionnelle : développement et/ou professionnalisation ?
par Pierre Pastré
La conception d’environnements de formation sous le postulat de l’enaction
par Marc Durand
De l’analyse de l’activité des enseignants débutants en milieu difficile à la conception de dispositifs de formation
par Luc Ria
L’analyse du travail comme source et ressource de formation : le cas de l’orientation en collège
par Frédéric Saujat