Devenir adulte

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Sommaire

1 Caractéristiques
2 L'ouvrage
3 Table des matières
4 A propos des auteurs
5 Les directeurs
6 Brief presentation
7 Où se procurer cet ouvrage ?

La première étude sociologique étendue à une échelle européenne sur les jeunes adultes, leurs modes de vie et leur intégration à la société adulte selon le cadre politique, social, économique et culturel dans lequel ils évoluent.

Caractéristiques

288 pages

27.00 €

ISBN : 978-2-13-055717-3

Collection "Lien social (le)"

N° d'édition : 1

Date de parution : 03/03/2008

Discipline : Socio/Ethno/Démo/Education/Comm.

Sous-discipline : Sociologie appliquée Questions sociales

L'ouvrage

Comment devient-on vraiment adulte ? Cet ouvrage est le fruit d'une vaste enquête comparative sur les expériences contemporaines du passage à l'âge adulte, conduite au Danemark, au Royaume-Uni, en France et en Espagne. Il s'attache à analyser, sous l'apparente multiplicité des itinéraires, les logiques sociales fondamentales qui sous-tendent les différentes formes de ce passage en Europe occidentale. Cette lecture comparative de la question du traitement de la jeunesse dans les sociétés européennes met en perspective la façon dont elle est posée dans le débat public français. Les configurations générationnelles actuelles font de la jeunesse un âge soumis plus que d'autres à un sentiment de déclassement et de précarité, sentiment très aigu en France et modulé différemment en Europe. L'originalité de cette démarche tient à cette analyse transversale et comparée de jeunes Européens suivis dans leurs cheminements vers l'âge adulte. La thèse originale de ce livre a obtenu le prix "Le Monde de la recherche universitaire".

Table des matières

Introduction

I -- "Se trouver" ou la logique du développement personnel : Une éthique de l'autonomie -- Des trajectoires d'expérimentation -- Un aboutissement démocratique ? -- Conclusion : Logique démocratique, développement économique et individualité

II -- "S'assumer" ou la logique de l'émancipation individuelle : Un devoir d'indépendance -- Des trajectoires courtes -- L'exigence libérale -- Conclusion : Libéralisme, individualisme et destins sociaux

III -- "Se placer" ou la logique de l'intégration sociale : Les ambiguïtés d'une dépendance clivée -- Des trajectoires de placement -- La pression corporatiste -- Conclusion : Corporatisme, titres scolaires et passage à l'âge adulte

IV -- "S'installer" ou la logique de l'appartenance familiale : D'un foyer à l'autre -- Des trajectoires d'attente -- Une norme familialiste -- Conclusion : Familialisme et cycle de vie

Conclusion -- Annexes : L'enquête sociologique - L'enquête qualitative, échantillons - Panel européen des ménages, échantillons - Panel européen des ménages, construction des "radiographies états-transitions" - Données complémentaires -- Table des graphiques et des tableaux -- Bibliographie

A propos des auteurs

Cécile VAN DE VELDE, diplômée de l'Institut d'études politiques de Paris, docteur en sociologie, est maître de conférences à l'Université de Lille III.

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Les directeurs

Serge Paugam

Brief presentation

Doctor of sociology at the Institut d’Etudes Politiques in Paris, senior lecture rat the University of Lille, Cécile Van de Velde is a member of the Centre Maurice-Halbwachs (CNRS/EHESS/ENS/University of Caen), and the Centre de recherches en économie et statistiques (INSEE).

This book presents a comparison of different modes of entering into adult life in Western Europe. It is based on the results of a vast survey, combining statistical analyses and qualitative data, emanating firstly from the longitudinal exploitation of six waves of the ‘European Community Household Panel’ (1993-1999), and secondly from more than 135 interviews of subjects aged between 18 and 30 in Denmark, the United Kingdom, France and Spain. It reveals how deeply society marks the evolution of lives today, differentiating the individual trajectories of youth, even to the very definitions of adulthood. It brings to light four types of experience, each one reflecting political, social and cultural factors: in northern societies, a long and exploratory youth, inscribed in an outlook of personal development, prevails a liberal context favours the development of a shorter youth, turned toward individual emancipation and rapid access to the social and familial status of adulthood a corporist type of society, marked by the centralism of school –such as France– results in an experience of youth oriented toward social integration and characterised by the weight of a precocious determination through studies lastly, Mediterranean societies favour the notion of remaining in the parental home until the necessary conditions for stable installation into adult life are present.