Le décrochage scolaire

Une nouvelle approche pour mieux comprendre et identifier les facteurs de décrochage et mieux lutter contre les parcours scolaires « à problèmes ».


Caractéristiques

  • 128 pages
  • 9.00 €
  • Numéro : 3928
  • ISBN : 978-2-13-062032-7
  • N° d'édition : 2
  • Date de parution : 15/05/2013


L'ouvrage

Qu’attend-on de l’école aujourd’hui ? Quel est le niveau d’étude minimal que chacun devrait avoir atteint à la sortie du système scolaire ? Comment y parvenir et éviter les ruptures précoces de scolarité ?
Cet ouvrage propose une synthèse de travaux qui, partant de cette notion de décrochage, ont apporté des éclairages nouveaux sur les problèmes scolaires. Ces recherches ont mis en valeur la complexité des facteurs de risque de décrochage. Elles ont notamment permis d’identifier des types de parcours favorisant la rupture scolaire. Elles ont aussi souligné l’incidence des interactions de l’élève avec l’institution scolaire, la famille, les professeurs, l’entourage, et l’impact de l’échec scolaire précoce sur les risques de décrochages ultérieurs : autant de réflexions qui invitent à repenser l’orientation globale de la politique éducative.


À lire également en Que sais-je ?...
Les 100 mots de l'éducation, sous la direction de Patrick Rayou et Agnès van Zanten
Les politiques d'éducation, Agnès van Zanten

Table des matières

Introduction

Chapitre I. — Le décrochage scolaire, une délimitation problématique
La question scolaire : échec ou décrochage ?
Comment conceptualiser le décrochage scolaire ?

Chapitre II. — La construction d’un problème public
Le décrochage scolaire aux États-Unis
Une problématique internationale, adoptée tardivement en France
Une question de norme

Chapitre III. — Question sociale, question scolaire ?
L’approche par les facteurs de risque
Les analyses en termes de parcours
Les théories du décrochage scolaire

Chapitre IV. — Les politiques éducatives face au décrochage scolaire
Les enjeux des politiques éducatives de traitement du décrochage scolaire
Une typologie des politiques de traitement du décrochage scolaire

Conclusion
Bibliographie

A propos des auteurs

Pierre-Yves Bernard est maître de conférences à l’université de Nantes.


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