Transmettre. D'une génération à l'autre
Caractéristiques
- 384 pages
- 24.50 €
- ISBN : 978-2-13-056284-9
- Collection "Hors collection"
- N° d'édition : 1
- Date de parution : 17/09/2007
- Discipline : Psychologie/Psychanalyse
- Sous-discipline : Psycho sociale
L'ouvrage
Comment nos enfants éduquent-ils leurs enfants ? Chaque génération se socialise sur la base des modèles culturels transmis par la génération précédente et pour le sociologue, la transmission joue un rôle essentiel dans le processus de la socialisation. C'est dans la famille que cette transmission se fait dès le plus jeune âge, son impact est considérable. Mais les mutations d'une société s'interposent entre ce qui est transmis et ce qui est hérité et les objets de la transmission se transforment au gré de la succession des générations. La transmission est une histoire évolutive, complexe dans la diversité des formes et des structures de la socialisation avec des perpétuelles mutations dans le temps. Cet ouvrage sur la transmission est réalisé à la suite d'enquêtes par des sociologues connus pour leurs travaux sur l'éducation familiale.
Table des matières
Introduction
I -- De la transmission génétique à la transmission psychique II -- Méthodologie de la recherche III -- Portraits de génération IV -- De la rupture conjoncturelle à la continuité structurelle V -- Analyse qualitative. Le sujet au croisement de la transmission VI -- Vérification des hypothèses VII -- Discussion
Conclusion générale -- Bibliographie
A propos des auteurs
Willy LAHAYE enseigne à l'Université de Mons-Hainaut, ses recherches portent sur les relations école-famille et l'éducation familiale
Jean-Pierre POURTOIS et Huguette DESMET sont professeurs à l'Université de Mons-Hainaut, ils dirigent le Centre de recherche et d'innovation en sociopédagogie familiale et scolaire. Ils ont publié L'éducation implicite (Puf, 2004) et L'éducation postmoderne (Puf, 2005)
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Brief presentation
Philosopher and post-graduate of psycho-pedagogical sciences, W. Lahaye conducts research on family education, school/family relations and epistemology in the humanities for the Centre de recherche et d’innovation en sociopédagogie familiale et scolaire (CERIS) at the university of Mons-Hainaut.
Jean-Pierre Pourtois, doctor of psycho-pedagogical sciences, is a professor at the university of Mons-Hainaut. There, he directs the university’s Centre de recherche et d’innovation en sociopédagogie familiale et scolaire .
With thirty-five year gaps, what influence is exerted from one generation to the next? Can transmission stand up to the effect of time? Or does its energy erode, as the law of entropy would suggest? Freedom and determinism lie at the core of the reflections educed by this longitudinal study, which covers three generations of family history. Two paths appear as the family progresses: first, that of ruptures and those changes experienced also by modern society second, that of continuities or socio-cultural reproduction. But are those two paths distinct from one another? In other words, is it a question of choosing between rupture and continuity? Or do they perhaps cross, periodically? In other words, might there be cycles of change that alternate with continuity between generations? These questions appear in filigree throughout this book.
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